大学新生语言学习信念性别差异调查研究  

作　　者：吴喜艳[1] 

机构地区：[1]湖北大学外国语学院,湖北武汉430062

出　　处：《语文学刊（外语教育与教学）》2011年第7期138-141,172,共5页Journal of Language and Literature

基　　金：湖北大学青年项目(040-095395)

摘　　要：语言学习信念是重要的个体差异,大学新生的语言学习信念将会影响其大学阶段的英语学习。了解新生语言学习信念性别差异有助于教学过程中进行针对性的教学干预,转变学生错误的学习观念,提高学习效果。通过问卷调查和统计分析,本研究发现:男生和女生在"语言学能"、"语言学习性质"、"学习和交际策略"等语言学习信念维度上均存在显著性差异。因而有必要对男女生进行区别性的指导:(1)引导学生正确归因,增强自信;(2)教会学生学习策略,学会学习。

关 键 词：语言学习信念 性别差异 新生 

分 类 号：H319[语言文字—英语]