公众教育观念的内隐结构及现状研究——基于广州地区的样本分析  

作　　者：蔡笑岳[1] 杨柳艳[2] 

机构地区：[1]广州大学青少年心理发展与教育研究所,广东广州510006 [2]广州大学教育学院,广东广州510006

出　　处：《教育科学文摘》2011年第3期5-6,共2页Educational Science Abstracts

摘　　要：公众教育观念是指公众在日常生活中自发形成的对教育的认识，是公众在当前教育实践中形成的一种以社会心理状态为表现的意识形态，它投射着人们对教育的社会期望，表征着人们对教育价值的认知与评价。同时，作为一种社会心理基础，公众的教育观念对教育改革与发展是一种社会心理支持和社会心理氛围，对教育改革起到保障作用。

关 键 词：教育观念 公众 样本分析 广州地区 教育改革与发展 社会心理基础 现状 结构 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]