初中生英语学习动机、学习行为和成绩的关系研究  

作　　者：曾细花[1] 王耘[2] 

机构地区：[1]南方医科大学公共卫生与热带医学学院 [2]北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室

出　　处：《教学与管理（理论版）》2011年第7期76-77,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：很多学生都认可英语学习的重要性，但是否学生认为重要，他们就会努力学习并能取得好成绩？如果学生把获得好成绩作为英语学习的唯一动力，他们会表现出积极的英语学习行为吗？英语学习兴趣在学生学习当中又扮演了什么角色？为了对以上问题进行澄清，本研究以自我决定理论为基础，考察初中生的多种英语学习动机对其英语学习行为和成绩的影响。

关 键 词：英语学习动机 学习行为 初中生 成绩 英语学习兴趣 自我决定理论 学生 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]