认知内容在中学体育课程中的价值论证  

作　　者：王公平[1] 杨健[1] 

机构地区：[1]江苏淮安技师学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2011年第7期91-92,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：一、概念的界定和阐述 体育课程的属性和功能能够满足学生认知内容发展的需要，这包含两方面的涵义：其一学生认知内容发展是一种客观需要；其二体育课程本身内含增进学生认知内容发展的属性和功能。从不同视角看，心理学从健康的视角对认知内容的定义进行了归纳。

关 键 词：认知内容 体育课程 论证 价值 中学 客观需要 学生 心理学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]