论中学体育教学的有效性及其策略  

作　　者：韦练珍[1] 

机构地区：[1]广西柳州师范高等专科学校

出　　处：《教学与管理（理论版）》2011年第7期117-118,共2页Journal of Teaching and Management

摘　　要：一、体育课有效教学内涵解读 有效教学的概念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后，这一概念引起了世界各国同仁的关注。目前，我国学者对有效教学的界定，主要有“概念解析”、“层次解构”两种方式。

关 键 词：中学体育教学 有效性 行为主义心理学 实用主义哲学 有效教学 科学化运动 教学内涵 20世纪 

分 类 号：G442[哲学宗教—心理学]