教学内涵

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初中数学建模教学内涵、设计策略与原则
《中学数学杂志》2025年第4期21-26,共6页薛莺 黄健 张泉 
江苏省“十四五”规划重点课题“基于跨学科的初中数学微项目化学习行动研究”(B/2022/03/61);江苏省中小学教学研究第十五期重点课题“初中数学‘做·探’课堂实践研究”(2023JY15-ZA36);江苏省教育学会“十四五”规划课题“指向核心素养的数学建模教学研究”(22A00QTJS35)。
随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的颁布和新课改的推进,近几年中考进一步提高了考查学生运用数学模型解决实际问题能力的要求.相比于以往数学建模作为一种拓展性学习活动,新课标更强调以课程的方式,系统化地培养学生的模型观念...
关键词：初中教学 数学建模 模型观念 学科素养 
大力推进革命文化融入高校思政课
《新湘评论》2025年第6期52-52,共1页凌恺 
习近平总书记多次强调,要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。高校作为人才培育主阵地,将革命文化有机融入思政课,既能丰富教学内涵,又可强化育人成效,是顺势而为、革新教学的必然选择。筑牢思想根基,达成育人共识...
关键词：教学内涵 高校思政课 文化研讨会 人才培育 沉浸式 文化融入 思想根基 革命先辈 
跨学科融入病理生理学以重塑生理学教学内涵
《微量元素与健康研究》2025年第1期91-94,共4页史琴 彭芳 王嫣 陈天琪 周慧 朱璨 江励华 
贵州省研究生教育教学改革重点课题(黔教合YJSCXJH[2018]017)。
生理学是医学院校的重要基础课程,是研究机体生命活动各种现象及其功能活动规律的科学。教师要上好这门课程,需要将多学科的知识有机地融入生理学的教学中。本文主要介绍在生理学教学中融入病理生理学知识的一些做法和体会,从病理生理...
关键词：病理生理学 生理学 教学方法 
初中英语的情境教学内涵特征与实践理路
《华夏教师》2025年第5期63-65,共3页欧阳酸 
随着新课标内容的持续修订与完善,当前英语教学面临更高要求,教师需重视“教”与“学”方式的变革,于课堂创设丰富且有意义的学习情境,推动学生主动参与语言实践活动,促使他们在真实、具体的情境中高效构建语言知识。在此形势下,教师应...
关键词：情境教学 初中英语 有效路径 
上海师范大学康城实验学校 培养有德、有志、有识、有度的阳光少年
《现代教学》2025年第1期F0002-F0002,共1页时文 
上海师范大学康城实验学校成立于2004年5月,是由上海师范大学、闵行区教育局、协和集团三方合办的公立九年一贯制学校。建校以来,该校将“道者智德者慧”作为校训,以“汲取、融合、创新”为办学思路,在办学理念“求道以才智·成德有慧...
关键词：实验学校 教学内涵 阳光少年 九年一贯制学校 办学理念 校训 育人目标 康城 
小学数学结构化教学内涵分析与实践路径——以“运算定律”为例
《试题与研究》2024年第35期171-173,共3页沈爱丽 
新课标强调数学知识的整体性、连贯性以及学生思维能力的发展。小学数学结构化教学内涵正体现了这些理念,其注重知识的内在结构,将碎片化的数学知识整合为有机整体,让学生能从宏观角度理解数学体系。这一内涵引导着我们去探寻有效的实...
关键词：小学数学教育 结构化教学 运算定律 
探阅读本源,寻语文本真--江苏省南通市海门区初中语文沈烨萍名师工作室简介
《初中生世界（初中教学研究）》2024年第11期10-10,共1页
江苏省南通市海门区初中语文沈烨萍名师工作室由正高级教师、江苏省特级教师沈烨萍主持,现有成员12人,分别为市、区级学科带头人,优秀青年教师和教坛新秀。工作室成立十余年来,将生活、生命、生长、生态作为语文研究的关键词,以课堂建...
关键词：名师工作室 优秀青年教师 初中语文 省特级教师 学科带头人 教学内涵 课程创生 理念更新 
中小学数学多维互动教学模式的实践策略研究
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第11期0151-0154,共4页程云 
“多维互动”是指向“大学习理念”的高级互动模型,其内包含多种互动模式,如师生互动、生生互动、生本互动等,旨在打破传统静态的教学局限,改变知识单向交互的传递形式,引发学生探究式、深度式学习。多维互动要求教师树立以生为本、学...
关键词：中小学数学 多维互动 教学内涵 实践价值 提质增效 
从“10”到“十”,丰富计数单位的教学内涵——《10的再认识》教学设计与思考
《小学教学设计》2024年第32期28-32,共5页袁晓萍 
人教版一年级新教材已全面启用,其中一个重要调整和创新便是增加了《10的再认识》这一课时。为了充分把握住这一教材编写的新变化,我们在深入研究教学起点的基础上,精心构建了进阶式的学习路径,并巧妙嵌入了学习评价机制。
关键词：教学内涵 计数单位 新教材 学习路径 教学起点 学习评价机制 教材编写 人教版 
以红色教育资源赋能课程思政
《天津教育》2024年第28期111-113,共3页汪碧香 
福州市教育科学研究“十四五”规划2023年度课题“学科课程融入思政育人的教学设计理念与方法研究”(课题编号:FZ2023ZX041)的研究成果之一。
红色资源是思政课程立德树人的鲜活精神资源,在思政课程建设的过程中发挥着润物无声的作用,有着不容忽视的现实意义。红色资源蕴含着宝贵的精神价值和厚重的文化内涵,是激励一代代有为青年奋勇向前的力量源泉。将红色教育资源融入小学...
关键词：思政课程 红色教育资源 课程思政 时代新人 教学内涵 立德树人 中国特色社会主义文化 奋勇向前 
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