教学起点

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“三角形的角平分线、中线、高”的教学分析与思考
《中小学数学(初中版)》2025年第3期46-48,共3页吴伟 
2025年度浙江省教育科学规划立项课题“影城大课堂:全学科‘游读’促学的实践研究”的阶段性研究成果.(课题编号:2025SB022)。
教师在备课时应思考如何让学生加深对概念的理解,已有认知有哪些,最近发展区在哪里等等.笔者认为,弄清这些问题是找到合适教学起点的关键,是构建适切教学流程的前提.但在交流中,笔者发现有较多教师理解并认同这一观点.
关键词：角平分线 最近发展区 教学起点 已有认知 分析与思考 三角形 适切教学 教师理解 
抓住数学本质 发展推理意识——三种教材中四年级同一类思考题的不同处理
《中小学数学(小学版)》2025年第1期69-71,共3页蔡蕾 
2021年12月《中小学数学》小学版37页,刊登了江苏省南京市江宁实验小学段培老师撰写的《从一道课本思考题谈教学起点》。这道思考题是苏教版教材四下第三单元《三位数乘两位数》练习六中的思考题。回顾段老师的教学,为这道思考题进行了...
关键词：苏教版教材 数学本质 教学起点 江苏省南京市 推理意识 思考题 实验小学 老师 
调高起点:挑战性学习任务的实施策略
《河北教育(教学版)》2025年第1期20-23,共4页黄敬统 
《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“义务教育语文课程实施从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务,激发学生的好奇心、想象力、求知欲,促进学生自主、合作、探究学习。”实施挑战性学习,需根...
关键词：阅读经验 实施策略 教学起点 课文阅读 教师指导 从零开始 主动性和积极性 探究学习 
顺练而导:让理解走向纵深——小学数学练习课“导”的策略例谈
《小学数学教育》2024年第23期21-22,共2页周金友 陈雪斌 
练习课是小学数学课堂教学中的重要课型之一,在练习课教学中“练”与“导”是两个核心要素,它们是双向互动和融通的。将练置于导之前,易于暴露学情,便于教师找准教学起点,使导学过程落点准确、对症下药、行之有效;将练融于导之中,练就...
关键词：习得方法 积极情感 教学起点 学情 双向互动 练习课 导学过程 对症下药 
以评促学,以评促教——教-学-评一体化理念在高中英语课堂评价中的实践应用
《中学生英语》2024年第48期151-152,共2页朱凤娟 
在高中英语教育领域,教学活动由“教”、“学”、“评”三大核心环节构成,彼此相辅相成,缺一不可。教师需深刻理解评价的本质,即定位教学起点与反馈学习成果,以此为依据,推动教学评一体化的深度实施。评价,作为教学活动的灵魂,应如同贯...
关键词：以评促学 以评促教 高中英语教育 以学生为中心 教学起点 教学活动 反馈学习 教学策略 
从“10”到“十”,丰富计数单位的教学内涵——《10的再认识》教学设计与思考
《小学教学设计》2024年第32期28-32,共5页袁晓萍 
人教版一年级新教材已全面启用,其中一个重要调整和创新便是增加了《10的再认识》这一课时。为了充分把握住这一教材编写的新变化,我们在深入研究教学起点的基础上,精心构建了进阶式的学习路径,并巧妙嵌入了学习评价机制。
关键词：教学内涵 计数单位 新教材 学习路径 教学起点 学习评价机制 教材编写 人教版 
立足关联·选好起点·心纳法则——观七年级上册两节法则课后的教学思考
《中小学课堂教学研究》2024年第10期78-81,共4页邢成云 耿强 
首批山东省基础教育教研基地“初中数学单元整体化教学”;山东省教育科学“十四五”规划2023年度课题“初中生数学阅读素养模型构建及测评研究”(2023ZC086)。
文章以教师A、教师B执教的两节视导课为载体,通过两位教师的课堂教学,揣摩其课堂组织的立意,在讲好运算与推理故事的宏观引领下,提出心纳法则、选好起点、教好归纳、讲好道理的数学课堂教学观点,并认为教师要学会倾听,做好课堂教学忠实...
关键词：运算法则 教学起点 归纳推理 倾听 
“以学为中心”的数学概念教学实践被引量：1
《中学数学》2024年第20期64-65,共2页王雪华 
“以学为中心”就是教师从学生的学出发,以学生的学为中心,以学生的已有知识、观念作为教学起点,关注学生的主体性和积极参与,以多样化的教学活动为手段,为学生提供更多的学习与建构机会,让学生在丰富多彩的学习体验下高效建构,发展数...
关键词：以学为中心 初中数学 学习体验 数学核心素养 数学概念教学 教学起点 学生的主体性 教学活动 
把语文课上成语文实践课被引量：1
《七彩语文》2024年第36期10-15,共6页李亮 
改革与变化是语文课改永恒的话题,在新课标背景下,语文教师应当做教材的开发者和建设者,有问题意识,有单元整体意识,创设和课文密切相关的教学情境,引导学生在语文实践中学语文、用语文,实现自觉自愿的成长。
关键词：语文课 语文实践 读书 教学起点 课堂作业 
针对学情确定教学内容--以《百合花》为例
《语文学习》2024年第7期40-45,共6页迟旭 邱道学 
学生的疑问,是教学的起点,只有了解学生存疑之处,才能有针对性地确定教学内容和教学重点。本文以统编高中语文教材必修上册《百合花》的教学为例,试论如何以学生疑问作为教学起点,确定教学内容,在教学过程中以学生疑问为中心,凝聚教学内...
关键词：高中语文教材 教学内容 教学起点 《百合花》 教学重点 漫溯 针对学情 学生疑问 
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