数学概念教学

作品数：3925被引量：2556H指数：15
导出分析报告
相关领域：文化科学理学更多>>
相关作者：吕增锋李树臣孙朝仁黄毕年顾晓东更多>>
相关机构：南京师范大学华东师范大学华中师范大学浙江师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金全国教育科学“十二五”规划课题广东省教育科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
基于具身认知的小学数学概念教学
《文理导航》2025年第14期25-27,共3页李晓兰 
具身认知强调身体、心智、环境共同构成一个整体,在其指引下实施数学概念教学,契合小学生的认知特点,可以使学生发挥多感官、多通道作用,借助直观现象建构数学概念。基于此,本文进行具体认知理论指引下的小学数学概念教学研究,在阐述具...
关键词：小学数学 概念教学 具身认知 
基于问题驱动法的小学高年级数学概念教学研究
《教育》2025年第10期97-99,共3页黄振博 
小学阶段的学生由于年龄的限制,其认知主要建立在形象思维之上。但到了小学高年级,数学概念就出现了一定的抽象性和逻辑性,学生在学习过程中往往感到困惑和吃力。教师要想突破这种困境,发展学生的逻辑思维和抽象思维,以问题为驱动的探...
关键词：问题驱动法 数学概念 抽象性 逻辑思维 
基于SOLO分类理论的数学概念教学任务链设计——以“小数的意义”教学为例
《小学教学参考》2025年第11期76-78,共3页李慧敏 
2023年江苏省无锡市教育科学“十四五”规划课题“SOLO分类理论视野下的小学数学概念学习任务设计研究”(立项编号:F/C/2023/04)的阶段性研究成果。
文章将SOLO分类理论应用于数学概念教学任务链设计,通过观察学生的思维发展过程,把控任务链设计的有效性、合理性和层次性,形成促进学生深度学习的数学课堂。
关键词：SOLO分类理论 任务链 小数的意义 
初中数学概念教学中学生认知障碍的识别与干预
《视周刊》2025年第7期80-80,共1页马青 
在初中数学教学改革的进程中,学生往往面临认知障碍,特别是在把握抽象数学概念时,这一现象对他们的数学思维发展及学习成效产生了不利影响。本文以人教版教材八年级上册的“平方差公式几何意义”章节为研究对象,分析了学生在掌握该公式...
关键词：初中数学 概念教学 认知障碍 平方差公式 几何意义 干预策略 
初中数学概念教学中抽象能力的培养研究——以苏科版八上“一次函数”为例
《数理天地(初中版)》2025年第8期115-117,共3页任琴 
抽象能力作为数学核心素养之一,在学生的知识构建及未来成长里占据着重要地位,并且数学概念的形成与数学抽象存在紧密联系.本文结合自身的初中数学教学实践,在已有研究的基础上对相关概念进行解析,并结合具体案例探索培养学生数学抽象...
关键词：抽象能力 概念教学 初中数学 
深度学习视角下的数学教学思考——以“导数的概念”为例
《数理天地(高中版)》2025年第7期26-27,共2页赵越 
在数学教学体系里,概念教学占据基础且关键的地位.深度学习理念为数学概念教学带来新方向.本文以“导数的概念”教学为例,深入剖析深度学习视角下数学概念教学的策略,旨在提升学生对数学概念的理解与应用能力,培养学生的数学核心素养.
关键词：深度学习 数学概念教学 导数的概念 
基于生活实例的小学数学概念教学策略探究
《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第4期26-27,共2页赵浩春 
小学数学作为基础教育的重要组成部分,对学生的逻辑思维、问题解决能力以及未来学习和生活都具有深远影响。而数学概念作为数学知识体系的基石,其教学质量直接关系到学生对数学的理解和掌握程度。然而,由于小学生的认知水平有限,数学概...
关键词：数学知识体系 小学数学 策略探究 数学概念 基础教育 生活实例 问题解决能力 教学质量 
基于核心素养下的初中数学概念教学探讨研究
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期118-121,共4页李娟 王妍文 
概念是数学的基本要素,夯实数学概念是提升学生核心素养的基石。在新课标新教材背景下,教材内容做了较大调整,初中数学教育需要更新教育理念,以学科核心素养为主线,着力提升学生对数学概念的深刻理解和灵活运用能力。本文对目前初中数...
关键词：核心素养 数学概念 教学 
小学数学概念教学中融入数学史的路径
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期174-178,共5页皮朝峰 
数学概念的掌握是数学学习的基础,学生后续数学知识的掌握和应用都离不开基础概念知识的积累,更为重要的是,小学阶段数学概念的学习对数学核心素养的形成和发展有非常关键的作用。数学概念是数学学科的根基,数学概念的掌握是培养学生数...
关键词：数学史 小学数学 概念教学 
加强数学概念教学,促进核心素养发展
《中学数学》2025年第6期41-42,共2页裴明芳 
核心素养是完整的育人目标体系.初中的数学学科核心素养是新课程标准下数学教学目标的集中体现,也是具有初中数学基本特征的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现.本文中从核心素养的内涵及发展要求、核心素养提升过程...
关键词：初中数学 概念教学 核心素养 素养发展 
全选清除导出
共392页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部