漫溯

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向文言文的深度学习漫溯——以《登泰山记》为例
《语文教学之友》2025年第3期42-44,共3页林园 邹志华 
深圳市教育科学“十四五”规划2023年度课题“深度学习视域下的高中古诗文教学实践研究”的阶段性研究成果,课题编号为yb23263。
《登泰山记》的语言风格独特,精致雅洁。但是由于学生认知水平有限,这种独特的美难以走进学生心里。以学生的阅读难点为突破口,将教学目标设定为引导学生品味精致雅洁的语言美,感受与理解文字背后作者幽怀远韵的君子之风。通过情境教学...
关键词：深度学习 文言文教学 《登泰山记》 
问题驱动,让思维在循证融通中漫溯——“位置与方向”教学实践与思考
《小学教学(数学版)》2025年第3期73-76,共4页刘春莲 章敏 
2022年版课标强调数学综合与实践学习要以真实问题为载体,聚焦解决真实情境中的真实问题。由此,我们力求让学生在熟悉的情境中深刻理解用方向和距离确定位置的必要性及内涵,借助生活经验和活动经验,经历“感知-感悟-建构-关联-升华”的...
关键词：真实情境 综合与实践 问题驱动 确定位置 漫溯 教学实践与思考 必要性 
《人民教育》助我向更深处漫溯
《人民教育》2025年第6期38-38,共1页李庾南 
大凡成功者都离不开天时地利人和,其中“人和”是最重要的因素。在我看来,它不仅仅包含人际关系的融洽与和睦,还有关键时刻能得到大方之家的悉心指点和无私帮助。我能在教改路上小有成就,与《人民教育》密切相关,可以说,《人民教育》就...
关键词：人民教育 成功者 天时地利人和 
“迭代”阅读,向思维深处漫溯--统编版语文五年级下册《跳水》阅读教学例谈
《小学教学研究》2025年第7期56-58,共3页盛慧 
义务教育语文课程以促进学生核心素养发展为目的,综合构建素养型课程目标体系。它所培养的核心素养,是学生在积极的语文实践活动中积累、建构,并在真实的语言运用情境中表现出来的,是学生素养的综合体现。在教学中,教师应关注单元的语...
关键词：“迭代”阅读 核心素养 深化思维 情境创设 
以诗意为篙,向语文更深处漫溯——单元视域下小学语文现代诗教学中的核心素养培养
《新教育(海南)》2025年第4期117-118,共2页许明霞 
现代诗歌,是语言音韵美和情境画面美的结合,是真挚情感与丰富想象的融合。现代诗形式自由,语言表达独特,是学生积累运用语言、丰富情感体验、发展思维能力、培养审美情趣的重要学习资源。然而在小学语文现代诗教学中,教师过分重视诗歌...
关键词：小学语文 现代诗教学 理论实践 核心素养培养 
向习作的源头漫溯——读写结合中的起步习作训练探析
《小学教学研究》2025年第1期67-69,共3页汤圆圆 
随着新课程改革的不断深入,小学语文课程受到了越来越多的关注。习作教学占据较大的比重,是语文课程的核心内容。当前,小学习作教学面临教师教学方法单一、学生习作缺乏创新、学生无法进行读写结合等问题。习作教学之难,主要体现在:一...
关键词：小学语文 小学习作 读写结合 
高考“散文化小说”阅读对教学考衔接的启示——以意象为长篙,向意蕴更深处漫溯
《现代教育与实践》2025年第1期137-139,共3页朱可越 王砾雪 赵梓涵 张罡 刘威 
本文以2023年新课标I卷中的一篇散文化小说《给儿子》为研究对象,旨在探讨一种有效的教学方法,即如何利用“意象”作为切入点,引导学生深入挖掘散文化小说的主旨意蕴。通过对小说中反复出现的“河流”这一关键意象进行细致分析,本文揭...
关键词：散文化小说 意象分析 审美鉴赏 
向文化更深处漫溯:初中音乐教学中传统文化的有效渗透
《黄河之声》2025年第2期208-211,共4页陈燕飞 
“音律中寻觅千年路,文化深处踏歌行”。在全球化浪潮下,传统文化的传承与发扬显得尤为重要。初中音乐教学作为美育的重要组成部分,肩负着培养学生审美情趣与文化认同的双重使命。文章以“向文化更深处漫溯”为理念,探索在初中音乐教学...
关键词：初中音乐 传统文化 价值 教育思考 实践策略 
自主游戏,向幼儿发展更深处漫溯——访太原市委教育工委员、副局长尹骏有感
《山西教育(幼教)》2025年第1期6-9,共4页牛丽真 
近年来,国家对学前教育的重视程度不断提升,先后出台了《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《“十四五”学前教育发展提升行动计划》《幼儿园保育教育质量评估指南》等诸多重要文件和政策,《中华人民共和国学前...
关键词：学前教育深化改革 保育教育质量评估 
支架搭建:“荡起”向深处漫溯的“双桨”
《新教育(海南)》2024年第35期68-70,共3页武艳平 
2022版新课标针对语文课程的组织与呈现形式,设置了六大学习任务群,但教师不能异化成为学习任务的布置者,而要紧扣学生原始认知与目标定位之间的距离,精准设置学习起点,通过创设真实情境,赋予学习意义;巧妙转化资源,拓展课程内容;转化...
关键词：支架搭建 核心素养 情境主题 驱动问题 
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