问题驱动,让思维在循证融通中漫溯——“位置与方向”教学实践与思考  

作　　者：刘春莲 章敏 

机构地区：[1]江西南城县教育体育事业发展中心 [2]江西抚州第二实验学校

出　　处：《小学教学(数学版)》2025年第3期73-76,共4页Primary School Teaching

摘　　要：2022年版课标强调数学综合与实践学习要以真实问题为载体,聚焦解决真实情境中的真实问题。由此,我们力求让学生在熟悉的情境中深刻理解用方向和距离确定位置的必要性及内涵,借助生活经验和活动经验,经历“感知-感悟-建构-关联-升华”的探究全过程。

关 键 词：真实情境 综合与实践 问题驱动 确定位置 漫溯 教学实践与思考 必要性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]