向文言文的深度学习漫溯——以《登泰山记》为例  

Exploring Deep Learning of Classical Chinese:Taking A Record of Climbing Mount Tai as an Example

作　　者：林园 邹志华 LIN Yuan;ZOU Zhi-hua

机构地区：[1]广东省深圳市龙岗区华中师范大学龙岗附属中学,广东

出　　处：《语文教学之友》2025年第3期42-44,共3页Friends Of Chinese Language Teaching

基　　金：深圳市教育科学“十四五”规划2023年度课题“深度学习视域下的高中古诗文教学实践研究”的阶段性研究成果,课题编号为yb23263。

摘　　要：《登泰山记》的语言风格独特,精致雅洁。但是由于学生认知水平有限,这种独特的美难以走进学生心里。以学生的阅读难点为突破口,将教学目标设定为引导学生品味精致雅洁的语言美,感受与理解文字背后作者幽怀远韵的君子之风。通过情境教学,设置“忆古寻芳旅,游踪串全文”“寻芳揽胜处,斟酌品辞章”“拨云观真容,幽怀复远韵”三个教学环节,以“文言”“文章”“文学”“文化”为教学路径,引导学生深入文言文学习之境。

关 键 词：深度学习 文言文教学 《登泰山记》 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]