语文实践

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文化自信视域下的语文实践活动研究
《作文》2025年第12期49-50,共2页胡玲燕 
培育学生文化自信是提升其语文核心素养的途径之一。文化自信的培养,不能纸上谈兵,应落实于具体的实践活动中。在日常教学中,教师可以组织鉴赏活动,让学生和作者形成情感共鸣;可以组织辩论活动,培育学生的思辨能力;在传统节日里可以组...
关键词：初中语文 文化自信 实践活动 策略探究 
以语文实践活动为主线的阅读教学——《忆读书》教学设计
《小学语文教学》2025年第14期60-61,共2页江腾飞 陈玉凤 
[教学目标]1.会认课后生字表中的14个生字,会写14个生字。2.用较快的速度默读课文,通过圈画关键词句梳理作者的读书经历,学习把握内容要点的方法。
关键词：阅读教学 教学设计 语文实践活动 忆读书 
中职语文大单元教学的策略核心探索
《视周刊》2025年第9期58-58,共1页叶文君 
为了提升语文课堂的效率,中职语文教师可以开展以单元主题为切入点的语文实践活动,充分发挥学生的主体能动性,从而提高语文综合运用能力。本文旨在探讨中职语文大单元教学的策略,希望可以为相关教学人员提供参考与借鉴。在新时期背景下...
关键词：语文实践活动 中职语文 策略核心 大单元教学 
创设学习任务群,凸显语文实践性——以统编教材六年级上册第一单元为例
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第5期65-65,共1页金志红 
语文学科是一门综合性、实践性课程。教师教学时设定学习任务群,让学生在真实的情境中解决问题,不仅可以激发学生的学习兴趣和动力,还能更好地提升学生的核心素养。创设情境,拟定学习任务秋天是一个充满诗情画意的季节。它用湛蓝的天空...
关键词：学习任务群 核心素养 情境教学 六年级上册 
习作单元阅读任务重组策略
《小学语文教学》2025年第11期52-53,共2页黄斐 
指向培养书面语言表达能力的习作单元,需要教师对课文资源进行整合、重组,设计相关的阅读任务,以实现“输入”和“输出”的智慧融合和相互促进。教学中,应从单元写作主题、单元语文要素、习作实际构思三个方面,对习作单元内的课文内容...
关键词：课文内容 语文实践活动 重组策略 习作素养 情境性 单元阅读 写作主题 课文资源 
重构“学为中心”的习作单元教学探索
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第4期52-53,共2页柴利辉 
2023年度河南省基础教育教学研究项目重点课题“小学语文学习任务群视域下的习作单元教学实践研究”的成果。立项编号:JCJYB2302010604。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)就“课程理念”指出:“义务教育语文课程围绕立德树人根本任务,充分发挥其独特的育人功能和奠基作用,以促进学生核心素养发展为目的,以识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与...
关键词：单元教学 阅读与鉴赏 语文实践活动 立德树人 学生核心素养 课程目标体系 课程理念 学为中心 
聚焦实践智慧 推进跨学科语文实践
《中小学班主任》2025年第8期120-122,共3页罗康宁 
聚焦实践智慧的跨学科语文实践,基于学科立场,强调在真实情境中的问题探究、知识的迁移运用、思维的创新创造;明确跨学科语文实践的展开逻辑,通过主题关联使学习内容结构化,借助任务内驱使学习方式实践化,进而以“复盘式成长坐标”评估...
关键词：跨学科语文实践 实践智慧 学科育人方式 
解决问题:以学生问题为核心的语文实践活动设计
《七彩语文》2025年第16期76-79,共4页黄雅芸 
教师可以结构化的学生问题为核心,将语文实践活动分为“问题解决类”与“问题驱动类”,设计结构化的语文实践活动,让学生在解决问题的过程中获得学习的成就感,感知语文实践活动的整体性、情感性和审美性。
关键词：关键问题 解决问题 问题驱动 语文实践活动 
无边界学习:运用当地文化资源丰厚语文实践活动——以“童眼看金陵·写一份研究报告”为例
《小学教学研究》2025年第10期75-77,共3页高万璐 
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“丰富儿童多彩学习生活的课后服务创新研究”(编号B/2021/02/14)的阶段性研究成果。
在课后服务时段开展的语文实践活动,存在学习资源开发不足、学习方式单一、行为表现过程的评价缺失等问题。要拓展语文学习资源,充分利用社会场所,在真实的语言文字运用情境中开展语文实践活动。金陵文化资源作为一种触手可及的学习资源...
关键词：无边界学习 语文实践活动 文化资源 
基于任务驱动的单元整体教学实践探索
《小学语文教学》2025年第11期32-35,共4页刘鑫雨 初申申 
2022年版课标指出:“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑,以生活为基础,以语文实践活动为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习...
关键词：身心发展规律 核心素养 学习主题 语文实践活动 单元整体教学 实践探索 任务驱动 整合学习 
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