走进文本,走上讲台,走出课堂——提高学生语文素养的实践与思考  

作　　者：王捷 

机构地区：[1]青海省西宁市杨家庄小学

出　　处：《新课程（小学）》2011年第4期137-137,共1页

摘　　要：学生语文素养的高低很大程度上取决于教师的的引导与培养。为了提高学生的语文素养,尝试让学生走进文本、走上讲台、走出课堂,唤醒学生的主体意识,培养学生的学习兴趣,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会,使他们真正地领悟语文教学的内涵,掌握母语学习的规律,为学生引一条美妙的＂语文＂之旅,和学生一起幸福地走在语文的路上,演绎语文的精彩。

关 键 词：走进 文本 走上 讲台 走出 课堂 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]