对高师语文教学中教师主导作用得失的思考  被引量:1

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作  者:徐敏[1] 

机构地区:[1]南通高等师范学校人文系

出  处:《语文学刊(高等教育版)》2011年第6期145-146,148,共3页Journal of Language and Literature

摘  要:当前,我国中小学语文教育正处在一个重大转型期,我们原来所熟悉的一些课程内容、目标和实施方式等都受到了挑战和冲击,我们必须清醒的接受这一场暴风雨的洗礼。高师教学承担着培养新一代师表的重任,对学生进行严格的语言文字训练,使学生具有正确理解和运用语言文字的能力,是义不容辞的责任。工具性和人文性是语文学科教学的两个基本属性,在高举人文教育大旗的今天,绝对不能忘记语文教育的本质属性、学科特色。以提升听、说、读、写能力为本,同时不忘记给学生以一粒人文精神的种子,在课堂上加强教师的主导作用,切实提高未来教师们的表达与交流能力,是现阶段高师语文教学的重要目标。

关 键 词:问题意识 课堂讨论 朗读训练 品味词句 

分 类 号:H191[语言文字—汉语]

 

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