大学英语分级教学中的个体因素与策略研究  

作　　者：郝翠屏[1] 付继林[1] 

机构地区：[1]燕山大学外国语学院,河北秦皇岛066004

出　　处：《教学研究》2011年第4期68-71,共4页Research in Teaching

基　　金：河北省社会科学基金项目(HB09DJY001)

摘　　要：探讨大学英语分级教学中学习者的个体因素及差异。认为语言学能、性别、动机、认知风格和态度等个体因素和差异是大学英语分级教学中不容忽视的方面。英语教师和学习者都应转变角色观念,采取与分级教学模式相适应的角色意识和策略,以取得更好的大学英语分级教学成果。

关 键 词：大学英语分级教学 个体因素与差异 角色意识与策略 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]