大学英语分级教学

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大学英语分级教学立体式课程体系构建
《小说月刊（下半月）》2024年第12期0134-0136,共3页寇天皎 
英语在我国教育体系中占据着十分重要的地位,尤其是在经济全球化进程不断加快的当下,为了推动企业向国际化方向发展,社会对人才英语水平也提出了更高的要求。为了积极响应国家的政策,各大高校也开展分级教学,并经过几番改革后,大学英语...
关键词：大学英语 分级教学 立体式课堂体系 
数字赋能背景下大学英语分级教学模式改革路径探究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第9期0194-0197,共4页孙丽萍 
塔里木大学高教项目2023年度课题,塔里木大学《大学英语》课程分级教学模式改革创新实证研究,课题编号22000034002;教育部产学合作协同育人项目,数字化时代背景下南疆高校外语教师信息化素养提升路径和实践探索,项目编号231101339084428。
在数字赋能的背景下,大学英语教学面临巨大的挑战,因此也面临着改革的机遇。本研究主要聚焦数字化背景下大学英语分级教学模式改革路径的探究。首先是研究背景和现状,对当前大学英语分级教学在数字赋能背景下遇到的问题进行了详细的分...
关键词：数字赋能 大学英语分级教学 教学模式改革 数字平台应用 教学质量提高 
“输出驱动-输入促成假设”下听写练习的应用——以大学英语分级教学中的I级大学生为例
《太原城市职业技术学院学报》2024年第8期117-120,共4页刘庆华 
江苏师范大学校级科研项目“艺术专业大学生英语学习动机调查与分析”(项目编号:11XWB22)。
大学英语分级教学背景下,基础相对薄弱的I级大学生受到大学英语教师和相关教育工作者的重点关注。基于文秋芳教授提出的“输出驱动-输入促成假设”,考虑I级大学生英语学习的特点和现状,将听写练习模式应用于I级大学生的英语课堂及课外实...
关键词：大学英语分级教学 I级大学生 “输出驱动-输入促成假设” 听写练习 
大学英语分级教学实践探究
《现代英语》2024年第14期8-11,共4页王也 
大理大学第八期教育教学改革一般项目(项目编号:2022JGY08-57)。
大学英语分级教学通过对教学目标、学生需求、教学资源、教学质量、教师发展等多方面的优化,为学生提供了更加个性化和高效的学习环境,有助于激发学生的学习兴趣,提升英语水平,为他们的未来学习和职业发展打下坚实的基础.研究基于笔者...
关键词：大学英语 分级教学 实践 
大学英语分级教学现状调查——以普洱学院为例
《现代英语》2024年第8期29-31,共3页谢燕 
普洱学院2023年教育教学改革研究一般项目——“大学外语教学改革的实践研究”
文章以调查大学英语分级教学的现状为出发点,针对普洱学院2022级学生开展问卷调查,收回400份有效问卷。调查结果表明,目前大学英语分级教学对学生的学习体验和学习积极性产生了积极影响,而教学方法和考核方式是学生比较关注的内容。
关键词：大学英语分级教学 现状调查 教学建议 
应用型高校公共基础课程分层分级教学的改革与思考
《创新创业理论研究与实践》2024年第3期60-62,共3页王秀梅 赵昶 
2022年12月北京市高等教育学会“应用型高校基础课教学质量提高综合改革与实践”(MS2022211);2022年12月北京市高等教育学会“‘新工科+人工智能’交叉融合人才培养模式的研究与实践”(MS2022395)
高校在基础课中实施分层分级教学是贯彻因材施教、“以学生为中心”教育理念,提高公共基础课教学质量的有效教学组织形式,对夯实学生数理英语基础、开展后续专业阶段学习起到重要支撑作用。该文对基础课分层分级教学的理念、实施方案进...
关键词：公共基础课程改革 因材施教 分层分级教学 大学英语分级教学 高等数学分级教学 大学物理分级教学 
大学英语分级教学立体式课程体系构建分析
《英语广场（学术研究）》2023年第29期78-81,共4页张劲松 
四川省民办教育协会2023年重点课题“民办高校大学英语跨专业综合分级教学实践模式研究”,立项编号:MBXH23ZD55。
各高校积极开展分级教学能够体现“因材施教”的教育理念,从而使得大学英语教学能够更好地兼顾不同水平的学生。但各高校在实施分级教学的过程中仍存在着诸多不足,如分级教学目标不够完善、分级存在局限性且难以满足学生的个性化学习需...
关键词：大学英语 分级教学 立体式课程 
大学英语分级教学现状与发展策略
《大众文摘》2023年第21期46-48,共3页付琳芳 
平顶山学院2021年度教学改革研究项目:平顶山学院大学英语分级教学改革现状调查及优化研究,项目负责人:付琳芳(课题编号:2021-JYZD03)。
本文基于对当下大学英语分级教学现状的反思,提出当下分级教学定义不清晰、不符合当下英语情境、并未考虑学生情感的问题。进而从提升学生学习凝聚力的角度,探索出大学英语教学可以采取层层递进的教学方式,可以基于教材探索更为生动、...
关键词：大学英语 分级教学 
大学英语分级教学改革评价:基于学习体验视角的案例研究被引量：2
《广西大学学报（哲学社会科学版）》2023年第2期190-200,共11页李林森 杨颉 
为提升大学英语课程的教学质量和效率,一些高校进行了分级教学改革。学习体验是衡量教学效率的重要视角之一,兼顾了对学习者和外部学习环境的关注。A高校不同课程等级的学生的学习体验存在差别,越高等级课程的学生的学习体验越好。可以...
关键词：大学英语课程 分级教学 学习体验 教学效率 改革评价 
大学英语分级教学主观目的与客观结果的异位研究
《语言与文化研究》2023年第1期82-88,共7页曾繁卓君 
在英语分级教学的实践中,主观目的与客观结果之间必然存在着不同程度的异位。文章从异位的双重含义入手,关注其成因、表现以及改善方法,基于实证分析研究,采用问卷调查的研究方法对山东某高校公共英语分级教学进行系统分析,得出其存在...
关键词：大学英语分级教学 大学英语 大学英语教学指南 主观目的 客观结果 
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