外语多媒体教学的连贯机制——语篇语境理论视角  

作　　者：陈冬纯[1] 

机构地区：[1]广东商学院公共外语教学部

出　　处：《中国电力教育》2011年第8期192-194,共3页China Electric Power Education

基　　金：2008年广东省哲学社会科学"十一五"规划教育学心理学课题一般项目"基于语篇语境理论的英语多媒体设计与应用研究"(课题批准号:08SJY025)的研究成果之一

摘　　要：外语多媒体教学的连贯机制,是由外语课堂中主题意义、语境、课堂话语以及多媒体课件四个部分内部以及相互之间的关联而形成的。本文从语篇语境理论视角,解释连贯机制的形成过程以及维持连贯的方式,旨在探讨优化外语多媒体教学设计的途径和方法。

关 键 词：外语多媒体教学 连贯 机制 语境 语篇 

分 类 号：H319[语言文字—英语]