宽基础·活模块·讲效率——浅谈综合高中数学复习中的学案导学模式  

作　　者：史华锋[1] 

机构地区：[1]江苏省溧阳市职业技术学校

出　　处：《文理导航》2011年第23期34-34,共1页

摘　　要：通过学案给学生提供更多的自学、自说、自练的方法和机会。充分尊重每个学生的主体地位和主体人格。有利于学生创造性的发挥与施展，使学生在课堂教学中乐学、易学、活学、会学。

关 键 词：学案导学 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]