高职学生成绩影响因素的班主任效应分析  

Research on the Class Teacher Effect as a Factor in Influencing the Student's Achievement

作　　者：荣建英[1] 

机构地区：[1]淮安信息职业技术学院基础部,江苏淮安223003

出　　处：《中国西部科技》2011年第23期85-86,共2页Science and Technology of West China

基　　金：淮安信息职业技术学院教育研究课题(项目编号:HXGJ09016);江苏省职业教育教学改革研究课题(项目编号:GYB22)

摘　　要：本文从研究影响高职学生成绩的非智力因素出发,用盒状图和方差分析的方法,对班主任任教班级和非班主任任教班级的学生成绩进行分析,发现前者成绩整体比后者要高,且异常值相对较少。对两个非班主任任教班级的学生成绩进行分析,发现二者没有明显差别。这说明在高职教育教学中,对于任教班级来说班主任效应的确是存在的,班主任在高职学生学习中起到了一种始动功能,因此在高职教学中可以合理地应用这一非智力因素。This paper mainly studied the class teacher effect as a factor in influencing student＇ s achievement by applying the box plot and the ANOVA method to two types of compared data.The expected results were derived.As a conclusion,we asserted that the class teacher effect is necessary to consider in practice.

关 键 词：STATA软件 班主任效应 盒状图 异常值 

分 类 号：G424.7[文化科学—课程与教学论]