教学归因对幼儿教师实际教学效能感的影响  

作　　者：马澜[1] 

机构地区：[1]西北师范大学教育学院学前教育系,甘肃兰州730070

出　　处：《南都学坛（南阳师范学院人文社会科学学报）》2011年第4期139-140,共2页Academic Forum of Nandu:Journal of the Humanities and Social Sciences of Nanyang Normal University

摘　　要：一、研究对象、研究方法与工具 研究采用分层随机抽样的方法，在兰州市抽取省级示范园和未评级幼儿园各两所，在每所幼儿园随机抽取25名教师，共100名教师作为被试。共发放问卷100份，收回97份，有效问卷96份，回收率为97％，有效率为98．97％。采用问卷调查的研究方法，两份问卷均为里克特5点量表计分，

关 键 词：幼儿教师 实际教学 归因 分层随机抽样 随机抽取 问卷调查 幼儿园 示范园 

分 类 号：S731.2[农业科学—林学]