研究数学分析中的逆向问题 培养学生的抽象思维能力  

作　　者：徐晶[1] 姚君[1] 陈辉[1] 

机构地区：[1]黑龙江科技学院

出　　处：《当代教育论坛（教学版）》2011年第8期82-83,共2页Forum on Contemporary Education

基　　金：黑龙江科技学院教研项目"数学专业考研基础课教学的设计与实践"的研究成果之一

摘　　要：针对数学分析的教学中重视理论的正面意义,而忽视对其逆向方面的研究这一问题,文章通过几个数学分析中的逆向问题,说明数学分析课程强调理论的逆向问题的意义和重要性。

关 键 词：数学分析 逆向问题 教学研究 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]