教师对于学生的赞赏与批评:内在机制与中西差异  

作　　者：刘录护[1] 

机构地区：[1]华南师范大学教育科学学院

出　　处：《教学与管理（理论版）》2011年第8期54-56,共3页Journal of Teaching and Management

基　　金：广东省哲学社会科学青年项目(GD10YJY02)的部分研究成果

摘　　要：教师给予的赞赏与批评对于学生具有重要的影响。它不但是教育研究的一个热点，也是教育实践的一个焦点。对这一行为的研究，一直秉承心理学的视角，认为教师赞赏与批评对于学生的影响好坏皆有，难以定论。

关 键 词：中西差异 批评 赞赏 学生 教师 教育研究 教育实践 心理学 

分 类 号：G451.6[文化科学—教育学]