大学英语多媒体教学课件使用适度研究  

作　　者：李俊梅[1] 

机构地区：[1]河南大学大学外语教学部

出　　处：《中国电力教育》2011年第9期181-183,共3页China Electric Power Education

基　　金：河南省社会科学联合会2009年重点调研课题(课题编号:SKL-2009-1352)的研究成果

摘　　要：为了了解大学英语多媒体教学课件的使用适度,合理使用大学英语多媒体课件提供实证个案,在调研的基础上,我们设计6种课型。运用Seliger和Shohamy提出的统计假设理论设计4个原假设,随机抽出24个大学英语教学班,随机分为6个实验组分别采取6种课型进行实验教学。经过1年的教学实践,对6种课型实验组的大学英语听说读写译的能力进行测试、分析和对比;采用linkert量表和随机抽样的方法进行问卷调查,用累计加分法进行统计分析验证其假设。结果表明大学英语多媒体教学课件使用适度在40%至60%之间,其教学效果最佳。

关 键 词：大学英语教学 课件 适度 

分 类 号：H319[语言文字—英语]