新中国成立以来大学英语教学目标定位讨论的思考  

作　　者：李箭[1] 

机构地区：[1]盐城师范学院外国语学院,江苏盐城224002

出　　处：《黑龙江高教研究》2011年第9期8-10,共3页Heilongjiang Researches on Higher Education

基　　金：全国教育科学规划国家一般课题(编号:BKA100099);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(编号:08SJD7400015)阶段性研究成果

摘　　要：纵观我国六十多年的大学英语教学历程,教学目标一直存在"基础英语"还是"专业英语"的分歧。从新中国成立初期"结合专业"的英语教学主张到改革开放后的"打好语言共核"的"基础英语"论,再到21世纪初的"专业英语"的诉求,大学英语教学目标在"基础"和"专业"间摇摆不定。目前,社会和学生的发展需要"专业英语"的定位;中学生英语水平的提高为"专业英语"教学创设条件;我国英语教学"结合专业"的传统做法以及国外高校"专业英语"教学理论和实践的不断成熟也对"专业英语"教学起着借鉴意义。

关 键 词：大学英语教学 目标 基础英语 专业英语 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]