语篇连贯手段整合方案研究  

作　　者：阮丽飞[1] 李翠华[1] 

机构地区：[1]长沙理工大学外国语学院

出　　处：《文学教育》2011年第15期55-57,共3页Literature Education

基　　金：长沙理工大学"大学生创新性实验计划"成果

摘　　要：本文根据Halliday的语篇衔接与连贯的理论和语境理论、Hoey的词汇重复模式理论等,从认知心理学出发,采用离散数学和图论中的重要工具——线、树、网,提出语篇连贯的网状图式简化模型指导英语写作。通过分组实验,检验实际教学过程中该模型对提高本科学生英语写作连贯水平的积极影响。作者建议在英语写作教学中将这方面作为重要训练内容。

关 键 词：语篇连贯 隐性连贯 显性连贯 写作 

分 类 号：H030[语言文字—语言学]