思品课作业的情感化处理  

作　　者：郑坚玲 

机构地区：[1]佛山市禅城区南庄中学

出　　处：《师道（教研）》2011年第4期88-88,共1页

摘　　要：思想政治作业作为教学过程中的一个重要环节，对学生而言，是学生自我建构知识体系与认知升华的过程：对教师的教学而言，是对教学的深化过程。教师若能在学生的心目中建立积极的情感效应，学生不仅会热情饱满地投入到作业中，而且作业还会成为师生交流思想和联络情感的重要纽带。

关 键 词：情感化处理 作业 思品课 教学过程 思想政治 知识体系 自我建构 情感效应 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]