我国高等教育多样化表现的局限性分析  

On the limitations of the diversity of Chinese higher education

作　　者：刘在洲[1] 孙首臣[2] 汪发元[3] 

机构地区：[1]长江大学发展研究院,湖北荆州434025 [2]长江大学工程技术学院,湖北荆州434025 [3]长江大学经济学院,湖北荆州434025

出　　处：《河北师范大学学报（教育科学版）》2011年第8期12-15,共4页Journal of Hebei Normal University(Educational Science)

基　　金：全国教育科学规划课题"中国后大众化时期高等教育多样化模式研究"(FFB090566)

摘　　要：我国高等教育大众化已呈现出多样化的格局。但从高等教育层次上看,结构不太合理,定位不当;从高等学校办学主体构成来看,民办高校少,公办高校多;从高等教育机构形式和学生学习形式来看,多样化程度不高;从学生成份来看,成人学生偏少,适龄青年较多;从学生学习动机上看,追求能力的少,追求学历的多;从课程方面来看,改革滞后,缺乏创新;从高等教育质量标准来看,体系尚未建立,负面效应显现。这些局限性已经直接或间接造成了许多负面效应,如不及时加以规避和消解,必将继续影响我国高等教育健康发展。Chinese higher education has taken on a look of diversity. However, the structure is improper, public colleges outnumber private ones, and students are of monotonous identity with more youths than adults. Besides, the pursuit of diploma overtakes that of academia. Curricular system is not established. The paper, therefore, argues for countermeasures.

关 键 词：高等教育 多样化 局限性 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]