高等教育改革中的教师认知与教师发展  

作　　者：姜旭[1] 

机构地区：[1]山东交通学院外语系

出　　处：《中国科教创新导刊》2011年第5期13-13,共1页CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

摘　　要：传统的高等教育教学活动中以＂学习者为中心＂的模式被普遍接受,尽管人们日益认识到了学习者在学习中的作用,并且不遗余力地研究教学方法和教学手段,而专业教师在教学中的重要作用和角色没有引起普遍的重视,对教师本身没有加以充分的关注。教师认知和教师发展是教师的知识、经验和思想可持续发展的过程,教师的发展是教师提高自身能力的自觉,是对专业教育改革的挑战和需求。

关 键 词：高等教育 教师认知 教师发展 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]