提升中小学生学习力:基于脑科学的实践探索  

作　　者：郭黎岩[1] 王东[2] 田玲[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学基础教育研究所,辽宁沈阳110034 [2]辽宁沈阳市实验学校,辽宁沈阳110014

出　　处：《中小学管理》2011年第9期4-7,共4页

基　　金：中国教育学会"十一五"科研规划课题"中小学生学习力培养的研究"(课题编号0201982B)的阶段性成果之一;总负责人为中国教育学会中小学整体改革专业委员会副理事长;辽宁沈阳市实验学校原校长王东

摘　　要：通过对学习力概念的理论研究和实证调研,明确中小学生学习力的内涵。认为中小学生学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习转化力、学习创造力五个要素,具有年龄、年级、性别特点。以科学阅读、科学记忆、手指运动、花样跳绳、思维导图几个代表性活动为例,说明各校进行中小学生学习力培养的基本情况。

关 键 词：中小学生学习力 脑科学研究 学习转化力 科学阅读 科学记忆 思维导图 

分 类 号：G637.8[文化科学—教育学]