科学记忆

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Anki软件在中医经典教学中的应用
《成都中医药大学学报（教育科学版）》2024年第1期14-15,90,共3页宋宇轩 张雷 李梦醒 闫丽 徐亚静 
2021安徽省哲学社会科学规划项目,国社科孵化项目“出土简帛医经类文献整理与研究”(NO.AHSKF2021D32);2021年度安徽中医药大学科学研究基金人文重点项目“基于中医康复理念的秦汉运动处方文献整理和研究”(NO.2021rwzd15);2022年度安徽中医药大学科学研究基金项目“根植于中国传统文化的中医养生学课程思政元素的深耕和挖掘研究”(NO.2022zlgc026)。
中医经典古籍是传统中医的文化载体,千百年来伴随着历代中医名家成长。在中医药发展的新时期下,中医经典愈发受到国家的重视,但对于经典教学来说存在着很多难以解决的问题。现为解决中医经典教学的薄弱、枯燥问题,将Anki软件与中医经典...
关键词：中医经典 学习 传承 科学记忆 
科学记忆法在古诗文背诵中的应用
《河南教育（基教版）（上）》2023年第9期51-52,共2页马智勇 
2019年河南省基础教育教学研究项目立项课题“利用科学方法高效记忆学科内容的实践研究”的研究成果,立项编号:JCJYC19250559。
记忆是人脑对自身经验的反映,它包括识记、保持与再认三个环节。研究表明,记忆是学习的必要条件,所有学习都包含着记忆。学生学习的目的就是通过记忆积累经验,增长才干,可见记忆在学习中起着重要的作用。所谓“科学记忆法”,是人们根据...
关键词：科学记忆法 记忆规律 自身经验 识记 方法与技巧 古诗文背诵 三个环节 学习的目的 
科学记忆单词提高记忆单词能力——中学英语词汇教学探索
《学生·家长·社会》2021年第8期250-250,共1页周淑红 
记单词是中学生学习英语最苦恼的事,也是英语学不好的主要原因,不少学生一边学一边忘,日积月累,英语课越来越跟不上,究其原因主要是靠死记硬背来记忆单词。对此,作者进行了积极探索,采用五种方法,科学记忆,巩固提高和扩大自己的词汇量,...
关键词：科学记忆 英语词汇 提高记忆能力 
构建高效初中历史课堂摭谈
《中学生作文指导》2021年第22期0112-0113,共2页危德瑛 
作为人文学科的初中历史,让学生在铭记历史中培育其民族自信心与自豪感,同时还能深刻影响学生的三观,实现培根铸魂的教育效果。构建高效初中历史课堂是历史教师追求的教学目标,这里从认真备课、时间分配、小组合作、科学记忆等四个角度...
关键词：高效课堂 认真备课 时间分配 小组合作 科学记忆 
大学英语词汇教学策略及科学记忆方法研究——评《大学英语词汇教学与学习》被引量：2
《科技管理研究》2021年第7期I0014-I0014,共1页龙瑶 
词汇作为各类语言学习过程中不可缺少的重要组成部分,是不同语言能力进行重组表达的基础。随着全球经济一体化的不断深入发展,使得英语教学成为我国高等教育教学的必备课程。因此,以词汇教学作为高校英语课堂的基础性课程,加快研究大学...
关键词：基础性课程 全球经济一体化 语言学习过程 英语教学 高校英语课堂 词汇教学 高等教育教学 不可缺少 
科学培养学生的数学记忆能力
《数学大世界（下旬）》2021年第2期86-87,共2页洪惠敏 
数学重在考查学生的推理论证能力、运算求解能力、空间想象能力、应用创新能力等,但这些能力的养成都离不开记忆能力,良好的记忆能力是学生掌握知识、提高能力的有力保障。数学中的记忆不同于一般的机械记忆,所以教师在教学中要科学地...
关键词：识记 遗忘 科学记忆 
科学记忆构筑语文语言积累厚度
《新教育（海南）》2021年第2期95-95,共1页朱艳娟 
语言积累需要一个渐进的过程,在语文学科教学中,教师有意识指导学生科学记忆语文知识,努力增加学生语用积累厚度,对全面提升学生学科综合能力有重要帮助。一、多元诵读促进记忆“书读百遍其义自见”,这是最基本的认识。这里提及的“义...
关键词：文体知识 语文知识 情感共鸣 语言积累 语文学科教学 科学记忆 文本主题 写作方法 
科学记忆在高中历史教学中的应用研究
《求知导刊》2020年第26期60-61,共2页冯冰 
高中历史教学应积极改革传统的教学模式,运用科学记忆法,提升高中历史教学效果。随着高考制度的不断改革,高中历史教学任务越来越重。本文主要从科学记忆的基本原理出发,阐述科学记忆的基本作用以及在历史教学中的应用。
关键词：高中历史 科学记忆 教学策略 
汉语拼音科学记忆法探索
《新一代（理论版）》2020年第4期61-61,共1页郑海军 
学会汉语拼音,是学好语文的基础,如何快速掌握汉语拼音,是困扰大部分学生的难题,口诀记忆能有效的帮助学生提高学习效率。更好掌握汉语拼音。
关键词：小学语文 课堂教学 汉语拼音 口诀记忆 
科学课堂趣味实验教学策略分析
《小学科学》2019年第12期126-126,共1页陈双喜 
科学推动社会进步,科学教育应从小抓起,通过更为灵动有趣、直观明了的实验形式,导入科学的知识概念,通俗易懂地帮助学生巩固科学记忆,促使学生能够迁移科学视线观察生活中的科学元素,形成学以致用的科学联想,小学实验课程能够调动学生...
关键词：知识概念 实验课程 科学记忆 提升教学效果 教学策略分析 寓教于乐 主观能动性 
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