语言学习过程

作品数：399被引量：267H指数：6
导出分析报告
相关领域：文化科学语言文字更多>>
相关作者：程冰郭宝仙吴俊严明贵胡敏更多>>
相关机构：华东师范大学西安交通大学西北师范大学内蒙古科技大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：国家社会科学基金陕西省教育厅科研计划项目江西省教育科学“十二五”规划课题广东省大学生创新实验项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
多媒体辅助对初中英语阅读理解的促进作用被引量：1
《中学生英语》2024年第40期163-164,共2页郎贤慧 
引言在当今的教育环境中,多媒体技术已成为语言教学中不可或缺的一部分。其独特的互动性和视觉效果极大地激发了学生学习英语的兴趣,并显著提高了他们的参与度。这种技术的运用使得语言学习过程更加生动、有效,有助于学生更好地理解和...
关键词：多媒体技术 多媒体辅助 促进作用 语言学习过程 英语阅读理解能力 参与度 优化英语教学 理解和记忆 
利用“Reading for Writing”促进英语写作的教学探索
《西藏教育》2024年第10期21-24,共4页张良玉 郑月霞 
在高中英语新课标体系中,英语阅读和写作是高中生必须掌握的语言技能。前者是语言的有效输入,后者是语言的有效输出,这两者是语言学习过程中不可分割的重要组成部分。人教版高中英语新教材中新增的“Reading for Writing”这一模块,既...
关键词：有效输入 新教材 有效输出 英语写作 语言学习过程 教学探索 阅读和写作 阅读与写作 
主题语境下“以读促写”在初中英语写作中的应用
《新校园》2024年第9期26-27,30,共3页吴凤芝 
《义务教育英语课程标准(2022年版)》在语言技能板块中明确指出:“听、读、看是理解性技能,说、写是表达性技能。理解性技能和表达性技能在语言学习过程中相辅相成、相互促进。”从本质上来看,英语作为一门语言交际类学科,听说读写缺一...
关键词：以读促写 表达性 引领学生 初中英语写作 英语课程标准 语言模型 义务教育 语言学习过程 
如何在高中英语Reading板块教学中运用“悟、导、练”教学模式
《语数外学习（高中版）（下）》2024年第8期67-68,共2页马悰 
“悟(领悟)、导(指导)、练(操练)”的核心思想是:“悟为先,导随后,悟中练,练后再悟”。它强调在学生的语言学习过程中,教师根据学生的已有认知经验和知识积累给予指导,通过适当的练习来帮助学生领悟和巩固知识,从而使学生有效率地学习...
关键词：高中英语 巩固知识 译林版 语言学习过程 教学模式 已有认知 知识积累 教学中运用 
高中英语阅读教学文本解读的现状及思考
《成长》2024年第11期67-69,共3页李建芳 
在现阶段的高中英语课堂上,教师应当注重给学生开展阅读教学,因为阅读一直都是学生在语言学习过程中所需要经历的重要阶段,不仅能够强化和夯实学生的英语学习基础,还能够有效提升他们对于信息输入和解读的能力。与此同时,高中英语教师...
关键词：高中英语教师 高中英语课堂 文本解读 高中英语阅读教学 语言学习过程 现状及思考 信息输入 英语学习 
对外语课堂教学中否定反馈的全面探讨——评《外语课堂教学中的否定反馈》
《中国教育学刊》2024年第6期I0033-I0033,共1页陈学梅 
在全球化的时代,国际文化交流变得日益频繁和紧密,英语作为国际交流的通用语言,其重要性不言而喻。随着认知主义理论的发展和人们对语言学习过程的了解不断深入,语言错误不再被看作洪水猛兽,而是成为促进语言学习的工具。研究表明,只提...
关键词：国际文化交流 语言错误 促进作用 外语课堂教学 通用语言 语言学习过程 课堂纠错 国际交流 
谈听说能力的重要性及其培养和提高
《教学考试》2024年第3期1-1,共1页于弟 
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》指出:“‘听’是理解性技能,‘说’是表达性技能,两种语言技能在语言学习过程中相辅相成、相互促进,有助于培养学生的跨文化沟通能力。”因此,培养学生的英语听说能力是提升学生综合语言...
关键词：综合语言运用能力 表达性 跨文化沟通能力 英语听说能力 语言学习过程 普通高中英语课程标准 工具性和人文性 英语学科 
早期儿童阅读书目分级:基于语言、认知、社会性研究证据
《阅读与成才》2023年第6期32-35,共4页张义宾 张莉 
为什么要开展阅读分级张义宾阅读分级是早期儿童阅读和语言学习过程中一个非常重要的话题。今天我们的分享主要从以下三个方面展开。第一,为什么要开展阅读分级,即阅读分级的必要性和紧迫性。第二,我们简单地回顾一下当前儿童阅读分级...
关键词：阅读书目 早期儿童 语言学习过程 阅读分级 研究证据 社会性 必要性和紧迫性 认知 
日语学习信念与学习策略的关系研究
《日语教育与日本学研究》2023年第1期68-74,共7页朱一平 
2021年度大连外国语大学科研基金项目青年项目“日语学习者能动性与学习信念的实证研究”(2021XJQN02)的阶段性研究成果
1引言学习信念,又称学习观念,是指学习者在语言学习过程中通过自身的体验或别人的影响所形成的看法体系(文,2001:105)。许多研究表明,学习信念与某些个体因素,如学习策略、学习焦虑、学习自主性等显著相关,其中学习策略是指学习者用来...
关键词：日语学习 语言学习过程 学习信念 学习自主性 学习策略 学习焦虑 学会学习 学习观念 
基于英语学习活动观的小学英语对话教学策略研究
《师道（教研）》2023年第12期109-110,共2页何菊华 
英语学习活动观重视学生在语言学习过程中的真实体验,培养学生在真实的语境中实践应用语言的能力,鼓励学生积极运用、主动调试英语学习策略,主动探究、踊跃参与、构建新知,在自主发现问题、分析问题、解决问题的学习过程中,不断提升思...
关键词：小学英语 主动探究 自主发现 语言学习过程 真实体验 对话教学策略 问题的学习 构建新知 
全选清除导出
共40页<12345678910>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部