主题语境下“以读促写”在初中英语写作中的应用  

作　　者：吴凤芝 

机构地区：[1]山东省郓城第二中学

出　　处：《新校园》2024年第9期26-27,30,共3页New Campus

摘　　要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》在语言技能板块中明确指出:“听、读、看是理解性技能,说、写是表达性技能。理解性技能和表达性技能在语言学习过程中相辅相成、相互促进。”从本质上来看,英语作为一门语言交际类学科,听说读写缺一不可,通过聚焦于主题语境实施“以读促写”活动,引领学生走进阅读语境,从中获取语言模型、拓展词汇、理解句式,并将之更好地应用到写作中,从而达到提高写作能力的目的。

关 键 词：以读促写 表达性 引领学生 初中英语写作 英语课程标准 语言模型 义务教育 语言学习过程 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]