对外语课堂教学中否定反馈的全面探讨——评《外语课堂教学中的否定反馈》  

作　　者：陈学梅 

机构地区：[1]山东省东营市利津县第一实验学校

出　　处：《中国教育学刊》2024年第6期I0033-I0033,共1页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：在全球化的时代,国际文化交流变得日益频繁和紧密,英语作为国际交流的通用语言,其重要性不言而喻。随着认知主义理论的发展和人们对语言学习过程的了解不断深入,语言错误不再被看作洪水猛兽,而是成为促进语言学习的工具。研究表明,只提供肯定反馈会导致一些错误的语言形式长时间存在于中介语中,致使学习者到达某一发展阶段后,语言能力无法进一步提高。事实上,纠正语言错误不仅必需,而且有很大的促进作用。它能帮助学习者进行认知对比、调整假设,加速语言规则和知识的吸收。课堂教学是提高语言能力的主要途径,教师的课堂纠错行为对学生中介语的形成和发展有重要影响。

关 键 词：国际文化交流 语言错误 促进作用 外语课堂教学 通用语言 语言学习过程 课堂纠错 国际交流 

分 类 号：H09[语言文字—语言学]