评价策略在分析化学实验教学中的应用  

作　　者：谢芳[1] 

机构地区：[1]玉林市卫生学校

出　　处：《卫生职业教育》2011年第15期105-106,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：开设分析化学实验课的目的不仅是验证理论和掌握实验技能,更重要的是培养学生严谨的科学态度及创新精神,提高学生动手、观察、思考和表达能力,使学生能够运用所学知识解决实际问题.对教师而言,教学设计是否合理,指导方法、教学效果如何,都要依据学生实验结果来判定.教师可以从结果中及时得到反馈信息,并认真分析自己教学和学生学习情况,根据教学目标进一步修正和完善实验教学设计,提高实验教学质量.对学生而言,学习评价能及时发现操作技能学习过程中的不规范或错误动作,并通过教师帮助、指导真正掌握规范的操作技能.

关 键 词：评价策略 实验教学 指瑕法 

分 类 号：G424.74[文化科学—课程与教学论]