有意栽花巧预设,无心插柳妙生成——《白雪歌送武判官归京》案例  

作　　者：王晓张 

机构地区：[1]江苏省如东天一学校

出　　处：《文理导航》2011年第26期33-33,共1页

摘　　要：有效教学首先要对教学活动进行≯虿妙的预设。但没有生成的预设往往是低效的，有了预设之生成课堂才能有活力。所以要用心收集、捕捉和筛选学习活动中反馈上来的有利于促进学生进一步学习、建构的生动情境和鲜活的课程资源即“动态生成”。

关 键 词：课堂预设 课堂生成 有效教学 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]