临床实习阶段分类教学模式的探讨  

作　　者：刘桂清[1] 桑自强[1] 钱久光[1] 常明[1] 沈杨[1] 裴丽丽[1] 

机构地区：[1]黑龙江省齐齐哈尔医学院第一附属医院,黑龙江齐齐哈尔161041

出　　处：《中国中医药咨讯》2011年第17期453-453,共1页

摘　　要：临床实习阶段是临床教学过程的最后阶段，是培养医学生初步的职业素质和对病人的同情心的重要环节，临床课教学中，针对临床实践中学生高分低能的现象，根据学生的个体差别，以发展的观点正确对待学生为原则，正确的引导每个学生成为合格的毕业生，培养不同学历层次的学生在医学领域发挥特长，使之从医学生成功的向医生过渡，是每个临床教师义不容辞的责任，为此，我们在实践教学中不断探索新的临床教学模式即分类教学，旨在培养更多实践能力强、素质高、即高智高能的实用型人才，进一步提高我院医学生临床实践教学质量。

关 键 词：临床教学模式 临床课教学 实习阶段 分类 培养医学生 职业素质 临床实践 实用型人才 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学]