临床教学模式

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混合式临床教学模式在肿瘤科实习中的研究价值分析
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期035-038,共4页孟蜜 
CBL教学联合床旁教学在泌尿外科中的应用。项目编号:(SJJG-2023177)。
肿瘤科实习内容复杂,混合式临床教学模式对其影响分析。方法 将肿瘤科实习生分为两组,混合式临床教学模式实施前、后作为参照组(传统教学法)、干预组(混合式临床教学模式),临床效果分析和比较。结果 干预组四项指标(①实习成绩;②对教...
关键词：混合式临床教学模式 实习成绩 对教学模式的满意度 教学效果 实习期表现 
5E临床教学模式对实习护生学习投入及学习成效影响的实证研究
《军事护理》2025年第3期108-112,共5页王维 朱唯一 陈燕 薛美琴 
目的探讨5E临床教学模式,即吸引(engagement)、探索(exploration)、解释(explanation)、拓展(elaboration)和评价(evaluation)对实习护生学习投入及学习效果的影响。方法便利抽样选取2024年4—10月在上海市某三级甲等医院实习的护生,将4...
关键词：5E临床教学模式 实习护生 学习投入 学习成效 实证研究 
产教融合视角下临床教学模式的优化与实践
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期151-154,共4页贾燕 杨文周 霍静 段奕杉 孟微 
产教融合作为一种新型的教育模式,强调产业与教育的深度融合,旨在提高学生的实践能力和职业素养,从而更好地适应行业需求。本文从产教融合的视角出发,探讨了临床医学教学模式的优化与实践。通过分析当前临床医学教学的现状与挑战,提出...
关键词：产教融合 临床医学 教学模式优化 
基于问题驱动的肾病科本科生临床教学模式探讨
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第7期0050-0053,共4页穆福娜依·艾尔肯 王婷 张丽 
探讨基于问题驱动的肾病科本科生临床教学模式在养成、提高见习生理论知识、实践技能和自我评价等方面的效果;方法:选择我院肾病科见习的60名本科生,分为对照组和观察组,每组30人,对照组接受常规教学模式,观察组接受基于问题驱动的肾病...
关键词：问题驱动 肾病科 临床教学模式 实践技能 教学质量 
实习医师和住培医师一体化临床教学模式的探讨
《中国继续医学教育》2024年第14期132-136,共5页何芳 李银 
目的研究实习医师和住院医师规范化培训(以下简称“住培”)一体化临床教学模式的应用方法以及具体效果。方法选取2022年6月—2023年5月滁州市第一人民医院的40名实习医师和住培医师作为研究对象,遵循随机双盲原则将实习医师和住培医师...
关键词：实习医师 住培医师 一体化 临床教学模式 多元化教学方法 临床能力 教学质量 
循证护理查房在新生儿重症监护病房护理本科临床教学模式中的实践研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2024年第6期0157-0160,共4页杨巧 曾唯 朱虹霞 
探究在新生儿重症监护病房护理本科临床教学中,采取循证护理查房的效果。方法 选择2023年初至年末期间期间符合研究标准的72名本科护生,分为对照组(36)、观察组(36),对比教学效果。结果 观察组干预后考核成绩、批判性思维能力评分及教...
关键词：循证护理查房 新生儿 重症监护病房 临床教学模式 
放射肿瘤专业住院医师规范化培训教学模式的研究探讨
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第6期0212-0215,共4页董鑫哲 刘宏 岳金波 李苗苗 程玉峰 
住院医师规范化培训是医学教育中承上启下的重要环节,放射肿瘤专业作为临床医学中的重要学科之一,对于肿瘤患者的诊断、治疗和康复具有重要意义。该学科具有实践性强、涉及范围广、诊疗技术更新快等特点,但当前医学本科阶段开设相关课...
关键词：放射肿瘤学 住院医师规范化培训 临床教学模式 教学探讨 
医教协同育人视域下的临床教学模式建设及实践路径研究
《学周刊》2024年第16期50-53,共4页刘艳菊 
教育部产学合作协同育人项目“医教协同育人视域下的临床教学模式的建设及实践路径研究”(项目编号:230802495184938)的研究成果。
医教协同育人模式旨在通过多元化的合作提高医学教育的实践性和应用性,以适应快速发展的医疗行业的需求,培养出更加专业、适应性强的医学人才。这种模式的发展和实施对于提升医学教育水平、优化医疗服务质量具有重要意义。鉴于此,文章...
关键词：医教协同育人 临床教学模式 实践路径 
高职口腔医学专业 “全程临床”教学模式评价体系的信息化建设
《前卫》2024年第13期0124-0126,共3页马洪超 刘姗姗 
河南省医学教育研究项目,项目名称:高职口腔医学专业“全程临床”教学模式的设计与实践,项目编号:WJLX2023179.
随着我国高职教育的快速发展,高职口腔医学专业面临着日益增加的培养高素质应用型人才的需求.传统的“全程临床”教学模式虽有效提升了学生的临床实践能力,但其教学评价体系存在着评价指标单一、评价方式落后、数据分析困难等问题,信息...
关键词：“全程临床”教学模式 评价体系 信息化建设 高职院校 
“三效课堂”教育理念下骨科临床教学模式探索与反思
《科教导刊》2024年第14期52-55,共4页卓映宏 陈跃平 吴卫群 
广西中医药大学瑞康临床医学院教育教学改革与研究项目(0501906028)。
骨科作为对实践能力要求较高的学科,在其临床教学中应着重培养学生的实践以及应变能力,但传统教学理念重“教”而轻“学”对学生自我效能提升不足,在现代社会要求人才培养向应用型转型的大环境下显得不尽如人意。“三效课堂”以“效能为...
关键词：三效课堂 临床教学 骨科 
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