培养医学生

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培养医学生评判性思维的研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第2期017-020,共4页李伦伦 谷红波 王丽娟 
医学领域的快速进步与复杂多变的医疗环境对医学生的能力提出了更高要求,其中评判性思维的培养显得尤为重要,评判性思维是医学生未来临床实践中科学决策的基础,更是其专业成长和创新能力提升的核心要素。本文详细阐述了评判性思维的内...
关键词：医学生 评判性思维 医学教育 培养策略 
以病例教学为中心培养医学生临床思维能力的研究与探讨
《重庆医学》2024年第S2期228-229,共2页马志斌 牛思佳 朱学丹 姚艳文 孙备 刘晓民 郭劲松 薄红 郭庆峰 
黑龙江省教育科学规划重点课题(GJB1421278);黑龙江省高等教育学会教育科研课题(23GJYBJ069);哈医大一院院级教育教学改革研究课题(YDYYJX202403)。
近年来,随着医疗体制的不断改革,医学模式已经从单一生物医学模式转变为生物-心理-社会医学模式。为适应这一模式,医学教学应更加侧重培养学生独立发现、分析、处理问题的临床逻辑思维能力和临床实践能力,因此医学教学方法也应随之调整...
关键词：临床思维能力 临床实践能力 医学教学 医疗体制 医学模式 临床逻辑思维能力 逻辑思维 消化内科 
基于PBL模式的分层教学对培养医学生罕见病识别能力的探讨被引量：1
《罕少疾病杂志》2024年第8期3-4,6,共3页王文晶 张贺 徐伟 蒋晓旭 史晓飞 
河南省医学教育研究项目(Wjlx2020460)。
目的探析基于PBL模式的分层教学在培养医学生罕见病识别能力中的应用效果。方法本研究以风湿免疫科作为试点,选取2021年9月-2022年8月在风湿免疫科轮转的临床医学专业的实习学生、全科/内科规培医生70例作为研究组,实施基于PBL模式的分...
关键词：问题式学习模式 分层教学 医学生 罕见病 识别能力 
医学统计学课程中培养医学生计算思维能力的探索
《医学教育管理》2024年第S01期31-35,共5页周震 武文芳 陈卉 
首都医科大学教学改革项目(2023JYY060)。
现代医学研究的一个显著趋势是跨学科合作,计算思维作为一种复合型能力为不同研究方向的医学工作者提供了一个共同的沟通框架,同时也是信息技术核心素养之一。如何在医学统计学课程中培养医学生的计算思维能力成为教学团队需要思考的问...
关键词：医学统计学 计算思维 教学策略 
基于OBE理念带教模式培养医学生临床思维能力的策略与实践
《中国科技期刊数据库 科研》2024年第5期0175-0178,共4页胡家华 高文风 刘亚婧 
近年来,Outcome-Based Education(OBE)在医学教育领域得到了广泛应用。在OBE教育理念下,通过带教方式提供实质性、互动性的学习过程,有利于医学生临床思维能力的培养。本文主要探讨了在OBE理念指导下,如何通过带教提升医学生临床思维能...
关键词：Outcome-Based EDUCATION 带教 临床思维能力 
竞赛模式教学对培养医学生临床实践能力的作用
《中国高等医学教育》2024年第5期109-111,共3页李亚 林慧佳 吕寒冰 王海宏 韩魏 王筝扬 黄翯 
浙江大学医学院2020年教育改革项目(jgyb20202031);浙江大学2021年度校级本科教学研究项目(zdjg21115)。
目的:探索竞赛模式对培养医学生实践能力的作用。方法:三届临床五年制为研究对象,用1∶2倾向性评分匹配方法筛选出315名学生,其中105名参与技能训练和竞赛的为试验组,210名接受传统技能教学的为对照组。结果:试验组的病史采集、体格检...
关键词：临床技能 竞赛模式 技能培训 
预研式入组方略培养医学生创新能力的探索与实践被引量：3
《基础医学教育》2024年第5期430-436,共7页刘含登 丁嵩涛 赵银瓶 刘利舲 
重庆医科大学教育教学研究基金资助项目(20220319);重庆医科大学实验教学管理中心培育教育教学研究基金资助项目(PY202003)。
重庆医科大学聚焦新医科和创新能力培养需求,探索新医科战略下医学生创新能力培养体系。自2008年开展本科生创新实验项目以来,努力探索通过创新实验项目提高医学生创新能力的具体策略。文章在调查分析十余年来本科生创新实验实施现状和...
关键词：医学教育 预研式入组 教学改革 创新能力培养 创新实验 双师指导 
以培养医学生临床思维能力为导向的器官系统整合医学课程体系探索与实践被引量：1
《高校医学教学研究（电子版）》2024年第1期17-20,共4页岳学强 付钰蕾 任峰 陈志国 赵春澎 付升旗 
河南省本科高校研究性教学改革研究与实践项目(2022SYJXLX066);河南省高等教育教学改革研究与实践项目(研究生教育类)(2023SJGLX060Y);新乡市政府决策研究招标课题(B23092)。
我校以学生的学习成长为中心,以器官系统和疾病为基础,构建了以培养医学生临床思维能力为导向的器官系统整合医学课程体系。经过5年来的探索与实践,推进了教师知识结构转变、课程内容架构转变和考核评价体系转变,加强了课程思政育人实...
关键词：临床思维能力 器官系统整合医学 课程体系 教学模式 
中医“治未病”思想在培养医学生职业道德中的应用
《浙江临床医学》2024年第2期314-316,共3页白璐 黄建波 
浙江省教育厅一般科研项目(Y202248706)。
医学是科学与人文的交相辉映,具有较强的科学性和人文性。现代医学教育不仅要培养学生成为医术精湛、医技高超的医务工作者,更要着力培养其成为医德高尚、仁心仁术,具有家国情怀的医疗卫生事业人才。但目前医学教育普遍存在重专业能力...
关键词：高等医学院校 职业道德教育 专业能力培养 现代医学教育 医术精湛 治未病 家国情怀 实践路径 
课程思政对培养医学生职业道德观念的影响被引量：1
《中国继续医学教育》2024年第1期24-28,共5页王大丽 张立海 王娇 冯秀娟 谭柏宏 
黑龙江省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题(GJB1423151)。
目的 以普通外科学为例,探讨医学生课程思政教育对其职业道德观念培养的影响。方法 2020年1—12月,在佳木斯大学临床医学专业普通外科学的教学中未采取课程思政改革,选择某班50名学生为对照组;2021年1—12月,在佳木斯大学临床医学专业...
关键词：课程思政 医学生 职业道德 普通外科学 教学改革 高等教育 
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