基于工作过程的《计算机文化基础》课程实例教学设计  

作　　者：吕太峰[1] 

机构地区：[1]莱芜职业技术学院计算机系,山东莱芜271100

出　　处：《科技信息》2011年第23期I0293-I0294,共2页Science & Technology Information

摘　　要：教育部16号文件中提出把构建新的高职教育办学模式,切实提高高职教育教学质量放在首位,以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合发展道路,培养千百万高素质技能型专门人才。高职教育应由"知识本位"向"能力本位"转变,在基于工作过程的理论体系中,以能力本位为基础的教学模式,既能体现教学的特点,又能培养高技能、高素质的应用型人才。本文阐述了《计算机文化基础》课程基于工作过程的开发模式,以一个具体的实例教学进行基于工作过程系统化的学习情境设计,它涵盖了专业培养目标的知识点,以学习情境为载体使学生掌握相关知识,激发学生的兴趣和思维,从而提高学生综合职业能力。

关 键 词：基于工作过程 计算机文化基础 学习情境 教学设计 

分 类 号：TP3-05[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]