支持自主型课堂:学生中心的教学模式  

作　　者：赖丹凤[1] 伍新春[1] 

机构地区：[1]北京师范大学心理学院,100875

出　　处：《教育研究与实验》2011年第1期64-68,共5页Educational Research and Experiment

基　　金：北京市教育科学"十一.五"规划重点课题(AIA08064)研究成果之一

摘　　要：支持自主型课堂是基于罗杰斯的学生中心观和建构主义的学生主体观、根据自我决定理论对于学生自主型学习动机的理论与实践研究而提出的科学教学模式。其核心特征在于以学生为中心,以自主学习为目标,以动机、情感等非认知因素的干预为主线,并与认知教学模式相辅相成。本文详细阐述了支持自主型课堂的理论基础、构成要素和操作程序等,并从实践应用、评估体系建设和教师培训方式等角度对其发展进行了展望。

关 键 词：支持自主型课堂 学生中心 动机教学 自我决定理论 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]