浅谈小学语文教学的教学艺术美  

作　　者：高建春[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市第二小学教育集团

出　　处：《当代教育论坛（教学版）》2011年第9期73-75,共3页Forum on Contemporary Education

摘　　要：小学语文教学艺术美是教学艺术的审美特性在小学语文教学过程中的具体表现。它主要表现为教学情感美、教学语言美、教学节奏美、板书艺术美和课堂气氛美等,课堂气氛美是其表现的最高境界。只有把自由还给学生,精心打造课堂气氛美,才能不断开拓小学语文教学艺术美的深度。具体说,可从四方面做起:还给学生表达的自由;还给学生选择的自由;还给学生思维的自由;还给学生活动的自由。

关 键 词：小学语文教学 教学艺术美 “自由” 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]