分工体系的深化及学生评教的转型发展  

作　　者：胡鹏[1] 何冬兰[1] 

机构地区：[1]中南民族大学教学质量监控评估中心,武汉430074

出　　处：《江苏高教》2011年第5期88-90,共3页Jiangsu Higher Education

基　　金：湖北省教学研究项目"民族院校本科教学质量保障与监控体系的构建与实践"(批文号2009160)

摘　　要：文章直指当前国内高校学生评教改革实践进展缓慢的原因在于以高校管理层为主的分工体系存在诸多缺陷。认为只有建立教师为主体、学校宏观管理、专业机构积极参与的分工体系,才能为学生评教的发展打下良好基础,充分发挥评教制度的潜力与优势,使其成为提高高校教育质量与教师教学水平的利器。

关 键 词：学生评教 分工体系 转型发展 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]