基础教育阶段音乐课程功能性及其教师的培养策略研究  

作　　者：陈春华[1] 

机构地区：[1]陕西教育学院音乐系

出　　处：《陕西教育（高教版）》2011年第7期135-136,共2页

基　　金：陕西省教育科学“十一五”规划2010年立项课题研究成果,立项编号SGH10166

摘　　要：该文将对基础教育阶段的音乐课程的功能性进行综合地论述，从而改变以往把传授艺术技能放在重要的位置，忽略了学生的兴趣，忽略了不同层次学生的能力。忽略了学生创造性思维的培养等弊端。从基础教育阶段加强师资力量．提高教师音乐素养，领导要转变工作意识，强化音乐的育人功能，教学内容要切合实际等方面进行深入地分析。旨在扩展音乐的功能性在基础教育阶段的运用，充分发挥音乐的功能性从而实际地进行实践性指导。

关 键 词：基础教育 音乐课程 功能性 培养策略 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]