教育信仰对高校教学的重要意义——以心理学学科为例  

作　　者：张建新[1] 邓超云[1] 陈世秀[2] 

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院,湖南湘潭411201 [2]湖南警察学院,湖南长沙410138

出　　处：《当代教育理论与实践》2011年第9期19-21,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

基　　金：教育部人文社会科学研究项目:高校师范生教育信仰研究(09YJA880037)

摘　　要：教育信仰是影响教师发挥教学作用的重要因素之一。教师的教育信仰,是指教师对教育活动的极度信服和尊重,是教师对学科、学科教育的哲学观和情感反应,可表现为对学科、学科教育的爱和投入。本文以心理学学科为例,阐述教育信仰对教学的重要意义。

关 键 词：教育信仰 心理学 心理学学科教育 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]