基于“粘土船课程研究”分析研究性课堂存在的问题  

作　　者：徐凯欣[1] 敖玉剪[1] 

机构地区：[1]华南师范大学数学科学学院

出　　处：《考试周刊》2011年第57期211-212,共2页

摘　　要：本文通过对由美国西部大学的科学家参与研究并作为由当地大学的科学家组成的由NSF资助的长期的研究性科学项目的重要单元的“粘土船课程研究”的数据进行研究分析．得出两个结论：一。教师的教育理念对教师的教育实践有着重要影响：二．教师对不同类型的教学内容有着不同的重视程度，并总结出六大问题。

关 键 词：“粘土船课程研究” 研究性课堂教育理念 教育实践 内容知识 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]