校企深度融合高技能人才培养模式下的学生学业评价指标体系研究  

作　　者：任芸丹[1] 张义平[1] 易飚[1] 

机构地区：[1]苏州市职业大学,江苏苏州215104

出　　处：《职业教育研究》2011年第9期48-49,共2页Vocational Education Research

基　　金：2009年度江苏省高等教育教学改革研究课题<高职校企深度融合创新人才培养模式的探索与实践>(课题编号:3-30);2010年度苏州市高技能人才培养研发课题<产业转型升级"内生型"高技能人才培养的策略研究>(课题编号:GJN101204)部分研究成果

摘　　要：校企深度融合是高职院校办学方向和人才培养模式上的科学定位。为了适应此项教学模式改革的要求,应建立适应校企深度融合高技能人才培养模式的学生学业评价指标体系,这是保证高职教育人才培养质量的要求,是亟待研究和解决的问题。本文从高技能人才的内涵出发,针对高技能人才的动态性和多样性,阐述了该评价指标体系的设置原则、评价方法,并构建了评价指标体系的基本框架。

关 键 词：校企深度融合 高技能人才培养模式 学生学业评价 指标体系 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]