关于教育劳动生产率的两种理论观点及其评析  

作　　者：钱智勇[1] 丛旭文[2,1] 

机构地区：[1]吉林大学马克思主义学院 [2]长春大学

出　　处：《求索》2011年第8期62-64,共3页Seeker

基　　金：2010年吉林大学科学前沿与交叉学科创新项目<建国以来中国教育的经济价值>)的阶段性成果

摘　　要：在新古典经济学劳动力市场是单一、完全竞争的假设条件下,教育直接提高了劳动生产率;在激进学派劳动力市场是分割的假设条件下,教育对提高劳动生产率没有任何作用。本文认为,新古典经济学和激进学派的观点都过于片面,本文不承认劳动力市场是单一、完全竞争的假设,但认为在分割的劳动力市场假设条件下,教育对劳动生产率的提高具有重要的间接作用。

关 键 词：人力资本理论 劳动力市场分割理论 教育劳动生产率 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]