科学课教师继续教育存在的问题与对策  

作　　者：辛丽春[1] 

机构地区：[1]临沂大学教育学院,山东临沂276005

出　　处：《继续教育研究》2011年第9期87-89,共3页Continuing Education Research

基　　金：全国教育科学规划项目2007年国家青年基金课题"面向基础教育课程改革的综合实践型教师教育培养模式研究"(编号:CHA070211)阶段性成果

摘　　要：综合科学课具有分科课程不可比拟的优势,综合科学课的普遍开设给科学课教师继续教育带来发展的机遇,也提出了更高的挑战。当前我国科学课教师教育存在"科学观"落后、教育课程机械组合、培训方法僵化等诸多问题。面对这些问题,科学课教师继续教育要通过建构与时俱进的"科学观"、促进课程的有机综合、完善教学方法等途径提升科学课教师继续教育的质量。

关 键 词：科学课 教师继续教育 问题 对策 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]