网络协作联盟促进教师协同发展的实践模式  

作　　者：何一茹[1] 

机构地区：[1]广州市教育信息中心,广东广州510030

出　　处：《中国电化教育》2011年第9期70-74,共5页China Educational Technology

摘　　要：网络协作联盟是指区域间、学校间、教师间为了共同发展而形成的基于网络协作的联合体,这样的联合体通常有一致的目标,为了目标的达成,联合体成员之间开展地位平等、态度真诚的合作与交流。本文结合广州市近年来基础教育的实践,探讨了网络协作联盟在促进教师协同发展方面的三类实践模式,分析、归纳了每类模式的特点、应用方式和运用策略,并且结合案例进行了论证。研究表明,网络协作联盟打破了区际、校际、城乡之间相对分离的状态,实现教师学习、实践、研究全过程交流和资源共享,有利于教师共同在更高层次上实现专业成长与发展。本研究的目的是探索网络环境下城乡教师协同发展的途径,同时为促进区域教师资源配置的均衡和优化提供参考。

关 键 词：网络协作联盟 教师协同发展 实践模式 运用策略 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]