何一茹

作品数：10被引量：11H指数：2
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供职机构：广州市教育信息中心更多>>
发文主题：绩效技术学习环境教师信息技术教师培训一对一数字化学习更多>>
发文领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
发文期刊：《中国教育信息化（基础教育）》《中国电化教育》《教育信息技术》《中小学信息技术教育》更多>>
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疫期返校后中小学开展混合式教学的调查和分析
《教育信息技术》2021年第12期41-44,40,共5页何一茹 
新冠疫情应急期,“停课不停学”的举措令线上教学成为必需。疫期平缓期,中小学师生返校开展教学,以线上线下融合为特征的混合式教学备受关注。文章采用问卷调查法和访谈法,对疫期返校后中小学开展混合式教学的态度、需求和实施方法进行...
关键词：疫期返校 中小学 混合式教学 
促进个性化学习的SNS型区域网络学习空间应用模式探索被引量：2
《中国教育信息化》2017年第11期18-22,共5页何一茹 
广东省教育科学"十二五"规划2013年度教育信息技术专项研究课题阶段性成果。课题编号:13JXN012
"网络学习空间人人通"的关建是"通",而"通"的根本是有效应用。因而,如何融合实名制网络学习空间的功能创新学生学习模式,鼓励和引导学生有效应用网络学习空间进行学习十分重要。同时这也是当前基础教育信息技术应用面临的一个难点问题...
关键词：个性化学习 SNS 区域网络学习空间 应用模式 
区域型学生学习空间设计研究被引量：1
《教育信息技术》2015年第12期9-12,共4页何一茹 
广东省教育科学规划“十二五”教育信息技术专项2013年度立项课题《基于区域网络学习空间的个性化学习研究》阶段性成果
网络学习空间的合理设计是实现＂网络学习空间人人通＂的前提和基础。学生学习空间的设计是面向基础教育的网络学习空间设计的难点和关键。本文结合所在区域在网络学习空间建设方面的实践探索,对基于区域基础教育资源公共服务平台的学...
关键词：网络学习空间 区域教育资源公共服务平台 区域型学生学习空间 
小学英语一对一数字化学习资源应用研究被引量：2
《教育信息技术》2014年第3期47-51,共5页何一茹 
本文以广州地区开展小学英语一对一数字化学习实验项目实践为案例,对一对一数字化学习资源的特点与类型、一对一数字化学习资源应用中的资源选择问题、资源应用策略问题、教师对资源的评价等进行了个案研究.研究表明,目前丰富的英语数...
关键词：小学英语 一对一数字化学习 一对一数字化学习资源 
教育信息化帮扶调查与分析——以广州市“百校扶百校”活动调查为例
《教育信息技术》2013年第9期26-30,共5页何一茹 
本文以广州市“百校扶百校”活动调查为契机，调查和分析了教育信息化帮扶工作的经验成效和存在问题，并提出了今后进行教育信息化帮扶的建议，以求更有针对性更有效地做好教育信息化帮扶工作。
关键词：教育信息化 帮扶 百校扶百校 
网络协作联盟促进教师协同发展的实践模式被引量：1
《中国电化教育》2011年第9期70-74,共5页何一茹 
网络协作联盟是指区域间、学校间、教师间为了共同发展而形成的基于网络协作的联合体,这样的联合体通常有一致的目标,为了目标的达成,联合体成员之间开展地位平等、态度真诚的合作与交流。本文结合广州市近年来基础教育的实践,探讨了网...
关键词：网络协作联盟 教师协同发展 实践模式 运用策略 
网络视频教研探讨被引量：1
《教育信息技术》2010年第5期22-24,共3页何一茹 
随着技术的进步，网络视频教研越来越受人们的关注。本文对视频在网络教研中的作用、网络视频教研的活动方式以及网络视频教研的组织策略进行了探讨。
关键词：网络视频教研 活动方式 组织策略 网络教研 
运用绩效技术 促进教育技术实验校的发展
《中小学信息技术教育》2009年第5期64-66,共3页王旭 何一茹 
自1997年全国中小学现代教育技术实验学校项目启动以来，10多年间，我国很多省、市结合区域教育信息化发展的需要，也纷纷设立了省级或市级教育技术实验学校。这些实验学校在推进区域教育信息化发展方面发挥着十分重要的引领作用，并取...
关键词：现代教育技术实验学校 绩效技术 信息化发展 有效管理 区域教育 引领作用 系统规划 实验工作 
绩效技术视野下的教育技术实验校建设探讨被引量：1
《教育信息技术》2008年第10期7-10,共4页王旭 何一茹 
教育技术实验校的设立是推动区域教育信息化发展的一项重要举措，本文结合广州“教育e时代”应用实验校的建设，站在实验校区域管理和业务支持机构层面，从绩效技术的角度，对实验校建设进行了探讨，以求提高实验校建设效益。
关键词：绩效技术 教育技术实验校 建设 
教师信息技术应用培训混合式学习环境的构建被引量：3
《中国教育信息化（基础教育）》2008年第4期52-54,共3页何一茹 
采用混合学习进行教师培训是一种新的培训形式。本文探讨了教师信息技术应用培训中,构建混合式学习环境的原则和策略,并介绍了两个实际运用的案例。
关键词：教师培训 学习环境 混合式学习 
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